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PROYECTOS DE DESARROLLO EN LOS QUE SOMOS EXPERTOS

– Curso-taller en línea para la construcción de indicadores de desempeño. En un programa o proyecto social los indicadores de desempeño nos ayudan a identificar los niveles de cumplimiento de los objetivos establecidos y deseados. Lo anterior, en las distintas dimensiones de un programa o proyecto social:

Fin. Contribución a un objetivo nacional o de desarrollo.

Propósito. Resultado esperado.

Componentes. Bienes y servicios e insumos.

Actividades. Labores que deben desempeñarse para la producción de los componentes y su entrega a las poblaciones beneficiarias.

– Curso para la creación del Manual del Voluntariado. Herramienta elaborada que prepara a los voluntarios empresariales desde un punto vista pedagógico para el ejercicio cabal de sus acciones de transmisión de la enseñanza-aprendizaje o a una causa social a las poblaciones beneficiarias.

– Elaboración de estudios diagnóstico aplicando la metodología de la investigación de proyectos sociales (método científico), los cuales definen la factibilidad de un proyecto social en proyección o ejecución.

– Desarrollo de modelos educativos. A través de este documento una organización define la concepción de Educación que promueve y el tipo de persona que desea formar. Lo anterior, en un marco filosófico y en un contexto histórico, sociológico, político, económico, psicológico y pedagógico.

– Diseño curricular de programas sociales en el área de la educación formal (estableciendo áreas formativas, estándares curriculares, aprendizajes esperados y la adquisición de competencias) y no formal (ámbito no escolarizado).

– Diseño instruccional (desarrollo de material pedagógico/didáctico). Desarrollo de los contenidos educativos que conlleva estrategias didácticas adecuadas a las condiciones socioculturales, políticas, económicas y tecnológicas de las poblaciones a las que se busca impactar (programas, diplomados, cursos, manuales, talleres, etc.).

– Diseño de modelos metodológicos de evaluación educativa y su implantación (monitoreo y evaluación). Desarrollo de técnicas de evaluación según su finalidad y función (formativa y sumativa); según su extensión (global, parcial); según los agentes evaluadores (internos, externos); según el momento de la aplicación (inicial, procesual, final); según el criterio de comparación (autorreferencial o heterroferencial), etc.

– Creación de sistemas/programas de enseñanza y aprendizaje de Educación a Distancia (EaD), impresos y mixtos.

– Diseño de programas para la capacitación. Actividad planificada y orientada a la formación de capacitadores / replicadores / facilitadores internos o externos de las organizaciones para lograr la implantación deseada de una gestión educativa.

– Diseño de sistemas deMonitoreo y Evaluación de Impacto Social  (MYE) de proyectos sociales, utilizando la Teoría del Cambio y la Gestión por Resultados. Esto es, identificando la sustentabilidad y sostenibilidad de un proyecto social (con indicadores de eficiencia, eficacia y productividad) para ser orientado a su mejora.

El MYE cuenta con un enfoque profundo, sistemático y programático –de autocontrol organizacional y autoevaluación– que contempla herramientas de planificación, de gestión permanentes para el mejoramiento continuo y la sustentabilidad de un programa.

El MYE provee a los líderes de proyecto de herramientas para autoidentificar:

• Qué hace la organización (razones de ser, su teoría, fundamentos, objetivos y definición de indicadores, etc.).
• Cómo lo estamos haciendo.
• Con qué lo estamos haciendo.
• Cómo, porquéy cuándo estamos evaluando nuestra labor.
• Cuáles son nuestros desempeños y logros (corto, mediano y largo plazo).
• Cómo identificamos lo que debemos mejorar y cómo hacemos esta mejora.
• Cómo, cuándo, porqué y para qué comunicamos nuestros resultados (fidedignos, comprobables) a nuestros grupos de interés de relevancia.

-Sistematización de las visitas al sector empresarial e industrial. Para aquellas empresas que reciben visitas –de escuelas o poblaciones abiertas, etc.– en sus oficinas o plantas industriales, desarrollamos la sistematización educativa. Ésta consiste en el establecimiento de los objetivos educativos,  la elaboración de los materiales pedagógicos (que promueven un aprendizaje permanente) y el diseño de la evaluación de resultados esperados.