Centro de Recursos para la Investigación, la Enseñanza y el Aprendizaje - 023020 Ciudad de México

Antecedentes

Este proyecto inicia con una investigación que explora las principales barreras en la inclusión digital de la comunidad educativa de la Unidad 095 Azcapotzalco de la Universidad Pedagógica Nacional en la Ciudad de México y plantea el diseño de una estrategia que permita desarrollar una cultura digital incluyente. El impacto social de este proyecto tiene una trascendencia en más de 600 profesionales de la educación en formación y/o en servicio que son parte de esta comunidad educativa y que cotidianamente interactúan con niños, niñas y jóvenes en diversas zonas de la Ciudad de México.

La hipótesis causal que derivamos de este ejercicio es que, a partir de la alfabetización digital y la creación del Centro de Recursos para la Investigación, la Enseñanza y el Aprendizaje (CRIEA), podemos brindar formación en materia de habilidades digitales, acceso a la información y al conocimiento sobre derechos y violencia de género a estos grupos vulnerables que sufren desigualdad y reducir gradualmente esta brecha.

Planteamos que, entre menos acceso a la información, a la educación y al conocimiento,existe más normalización de la violencia por lo que, trabajar en el desarrollo de las habilidades en el uso de la tecnología y reducir la brecha digital impactará de manera directa en una mejor construcción social de la realidad de la comunidad educativa de la Unidad 095, en sus formas de representar y actuar, y en su comprensión de nuevos lenguajes. De manera indirecta este proyecto impacta en la formación integral, las habilidades digitales y en la prevención de violencia de los niños, niñas y jóvenes con los que estos agentes educativos se interrelacionan de manera cotidiana en sus contextos escolares.

Nos queda claro que hay que acompañar en lo básico y en lo especializado y que esta alfabetización digital es paralela, pues el acompañamiento y la formación son permanentes. La creación de un espacio de cultura digital es el pretexto para empoderar, informar, capacitar, profesionalizar y preparar a la comunidad educativa en una reconstrucción de saberes y reinterpretación del fenómeno de la brecha digital y la violencia de género.

Buscaremos crear un espacio mediado por el uso de las tecnologías en donde se haga énfasis en la percepción del riesgo cuando no hay acceso a la información y al conocimiento y en donde se desarrolle en la comunidad un nivel de apropiación de estas habilidades y aprendizajes en beneficio de una mejor sociedad.

Para lograr este propósito, requerimos una infraestructura de red y aplicaciones de las TIC, adaptadas a las condiciones locales accesibles que favorezcan la consecución del proyecto.

Nuestra propuesta es innovadora y estimula un cambio en la comunidad educativa, la resignificación de roles y la reconfiguración de los espacios físicos de la institución construyendo nuevas formas de abordar el acceso y la gestión de la información, la reflexión crítica del uso de las tecnologías, la inclusión digital y la atención a las necesidades de las funciones sustantivas de la universidad en un ambiente dinámico que estimula a la comunidad a construir colaborativamente.

Es importante mencionar que este proyecto fue seleccionado en el año 2018 por el Building Movements: Tackling Violence convocado por el British Council México y el Colectivo de Análisis de la Seguridad con Democracia (CASEDE) en donde recibimos capacitación en un taller especializado para la planeación y sistematización del mismo, en el marco de una convocatoria dirigida a organizaciones, instituciones educativas y/o colectivos que estuvieran implementando proyectos que tuvieran por objetivo, el reducir o prevenir las violencias que afectan a los jóvenes en contextos urbanos, por lo que tiene el respaldo del Consejo Británico en México.