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Publicaciones

Artículos

Flores Macías R. C., & Guzmán Cedillo, Y. (2017). Aprendizaje Profesional en Línea y Situado en la Atención de Adolescentes con Problemas de Aprendizaje. Revista Mexicana de Psicología Educativa, 5(1) 65-80. Disponible en: http://www.psicol.unam.mx/silviamacotela/Pdfs/A6_Aprendizaje_profesional_en_linea_y_situado.pdf eISSN 2448-6957

Guzmán-Cedillo, Y., Lima-Villeda, N. y Meza, M. (2017) Diseño y confiabilidad de una rúbrica para evaluar infografías didácticas. Enseñanza & Teaching: Revista Interuniversitaria de Didáctica, 35(2), 17-36. Disponible en: http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/et20173521736/17922 ISSN: 2386-3919 - e-ISSN: 2386-3927

Guzmán-Cedillo, Y.I., Lima-Villeda, N. y Ferreira-Rosa, S. (2015): La experiencia de elaborar infografías didácticas sobre diversidad sexual. Revista Latina de Comunicación Social, 70, pp. 961 a 981. Recuperado de: http://www.revistalatinacs.org/070/paper/1080/50es.html ISSN 1138-5820

Guzmán-Cedillo, Y., Lima, N., & Castilla Esquivel, E. (2015). La intención de estudio en el bachillerato de la Universidad del Valle de México: su distribución geográfica. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 26 (1), 55-69. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=338238765005 ISSN 1139-7853

Guzmán-Cedillo, Y. I., Moreno Alcántara, S. I., y Lima-Villeda, N. (2015) Las competencias disciplinares, educativas y socioafectivas en el perfil docente universitario. ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación Docencia Creativa. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10481/37268 ISSN: 2254-5883

Guzmán-Cedillo, Y., Flores Macías, R., & Tirado Segura, F. (2015). Diseño educativo en línea para la formación profesional en sexualidad humana. CPU-e, Revista de Investigación Educativa, (20), 212-237. Disponible en: http://www.uacm.kirj.redalyc.redalyc.org/articulo.oa?id=283133746010 ISSN 1870-5308

Guzmán-Cedillo, Y., Flores-Macías, R., & Tirado-Segura, F. (2013). Argumentative competences development in online discussions forums. Anales de psicología / Annals Of Psychology, 29(3), 907-916. doi :http://dx.doi.org/10.6018/analesps.29.3.175681 Electronic ISSN: 1695-2294 / ISSN printed: 0212-9728

Guzmán Cedillo, Y. (2013). Rúbrica de autoevaluación para promover la competencia argumentativa en foros de discusión en línea. Revista Educación, 37 (2), 155-167. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44029444008 ISSN: 22152644

Guzmán Cedillo, Y., & Flores Macías, R., & Tirado Segura, F. (2012). La evaluación de la competencia argumentativa en foros de discusión en línea a través de rúbricas. Innovación Educativa, 12 (60), 17-40. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17942685
Hernández, A., Ayala, E., Guzmán-Cedillo, Y., García, B., & Flores, R. (2004). Promoción de estrategias de autorregulación en estudiantes de secundaria. Integración: Educación y Desarrollo Psicológico. Revista del Instituto de Psicología y educación de la Universidad Veracruzana.

Capítulos de libros

García Hernández, M., Beltrán Herrera, O., Guzmán Cedillo, Y. I., & Gasca Fernández, M. (2010). Diseño de estudio de caso en línea como propuesta educativa sobre la homosexualidad para jóvenes de bachillerato universitario. En Arceo, F. D. B., Rojas, G. H., & Lemini, M. A. R. (Eds.) Experiencias educativas con recursos digitales: prácticas de uso y diseño tecnopedagógico. Universidad Nacional Autónoma de México.

Beltrán Herrera, O., Guzmán-Cedillo Y. & García Hernández, M. (2011). Puesta en práctica de un diseño tecnopedagógico en Internet: WebQuest sobre infecciones de transmisión sexual con estudiantes de bachillerato. En Arceo, F. D. B., Rojas, G. H., & Lemini, M. A. R. (Eds.) Experiencias educativas con recursos digitales: prácticas de uso y diseño tecnopedagógico. Universidad Nacional Autónoma de México.

Guzmán Cedillo, Y. & Flores Macías R. C. (2006). Aprendizaje cooperativo en la autorregulación al realizar actividades de inglés en estudiantes de secundaria: una experiencia. En: Flores, R. & Macotela, S., (Eds.) Problemas de aprendizaje en la adolescencia. México: Facultad de Psicología UNAM.

Memorias

Guzmán-Cedillo, Y. & Chapa, A. (2017). Evaluación de recursos de aprendizaje desarrollados en educación superior como actividad situada y contextualizada. En Silva, J. (Editor), Educación y Tecnologías una mirada desde la investigación e innovación educativa. Santiago: Centro de Innovación e Investigación en Educación y Tecnología (CIIET) de la Universidad de Santiago de Chile, en colaboración con Asociación para el desarrollo de la Tecnología Educativa y de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación ISBN: 978-956-393-378-9. Disponible en: http://edutec2017.cl/index.php/programacion/descarga-libro-resumenes.html

Flores R., Lima, N., Meza J. & Guzmán-Cedillo, Y. (2017). Diseño y prueba de un software educativo para construir un entorno personal de aprendizaje asociado a un proyecto. En Silva, J. (Editor), Educación y Tecnologías una mirada desde la investigación e innovación educativa. Santiago: Centro de Innovación e Investigación en Educación y Tecnología (CIIET) de la Universidad de Santiago de Chile, en colaboración con Asociación para el desarrollo de la Tecnología Educativa y de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación ISBN: 978-956-393-378-9. Disponible en: http://edutec2017.cl/index.php/programacion/descarga-libro-resumenes.html

Flores R., Lima, N. & Guzmán-Cedillo, Y. (2017). Modelo de Aprendizaje Profesional en Línea y Situado en Psicología Escolar. En Silva, J. (Editor), Educación y Tecnologías una mirada desde la investigación e innovación educativa. Santiago: Centro de Innovación e Investigación en Educación y Tecnología (CIIET) de la Universidad de Santiago de Chile, en colaboración con Asociación para el desarrollo de la Tecnología Educativa y de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación ISBN: 978-956-393-378-9. Disponible en: http://edutec2017.cl/index.php/programacion/descarga-libro-resumenes.html

Guzmán-Cedillo, Y. (2017). Elaboración de rúbricas por docentes de educación superior para evaluar la competencia argumentativa en diferentes situaciones de aprendizaje. En Centro de Estudios de Argumentación y Razonamiento (CEAR) (Editor), Libro de resúmenes. V congreso de Argumentación, Psicología del razonamiento y Pensamiento crítico. Santiago: Universidad Diego Portales (UDP. Disponible en: http://www.cear-lact.udp.cl/doc/abstracts.pdf

Guzmán-Cedillo, Y., Armenta, B., & Hernández, B., (2015) La validez y confiabilidad de las rúbricas de evaluación utilizadas en aulas de educación superior. 10° Foro de Investigación Educativa. En: Carvallo, R. (Editor) Instituto Politécnico Nacional (Presidencia), Prospectiva de la Investigación Educativa.. Ponencia llevada a cabo en el Foro, México, Distrito Federal. ISSN: 2448-7716 Disponible en: http://www.cgfie.ipn.mx/Servicios/Mediateca/Documents/Memorias/MemoriasAgosto.pdf ISSN: 2448-7716